童年是一個(gè)神秘的寶盒，裝著五彩繽紛的故事；童年是一幅美麗的畫卷，描繪著多姿多彩的世界；童年是一首美妙的歌曲，譜寫著夢(mèng)想洋溢著快樂。在我國(guó)古詩詞名家筆下，描寫童趣的作品俯拾皆是，每每讀來，總讓人忍俊不禁又興味悠然。
宋代詩人范成大在田園組詩《四時(shí)田園雜興》中寫道：“雨后山家起較遲，天窗曉色半熹微。老翁欹枕聽鶯囀，童子開門放燕飛?！贝笥陝傔^，辛勤的農(nóng)民趁雨后不能耕作之時(shí)休息，老者難得有這樣的機(jī)會(huì)晚些起床，可是生性好動(dòng)的孩童一旦醒來，就再也睡不住，起身開門，讓棲息梁上啾啾作語的燕子早些飛向雨過天晴的藍(lán)天。詩人把兒童向往明媚春光的歡躍情態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。
相反,唐代著名詩人白居易《池上》一詩，卻描寫了孩童的另一面：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”活潑可愛、天真無邪的的孩子，他們撐著一只小船，去偷采人家的白蓮花?；貋淼臅r(shí)候，他們不知隱藏自己的蹤跡，只好劃動(dòng)小船把水面上的浮萍蕩開，船后卻留下了一道清清楚楚的水路，從而暴露了自己的行蹤。作者用白描的手法將“偷蓮”小孩的憨態(tài)描繪得惟妙惟肖。同樣是寫偷瓜摸棗的事，南宋豪放派詞人辛棄疾的《清平樂·村居》詞中，只廖廖幾個(gè)字，便將小兒的童真躍然紙上：“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！贝髢汉投?，都在忙活著，最令人舒眉展顏喜歡不已的，是可愛至及的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛剛采下的蓮蓬。讀罷這句，不由你不將一個(gè)頑皮淘氣的孩童模樣，深刻地留在腦海中。
其實(shí),在古詩詞中,描寫童趣最多的是放風(fēng)箏、捕知了、釣魚、捉蝶等場(chǎng)景，這些熟悉的場(chǎng)景讓人們倍感親切，也表現(xiàn)出千百年來永遠(yuǎn)不變的純樸童心。清朝詩人高鼎的《村居》：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！泵枥L了一群在和煦的春風(fēng)里放風(fēng)箏的兒童，清代詩人袁枚的《所見》:“牧童騎黃牛，歌聲震林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，寫的是捕知了，采用一靜一動(dòng)的描寫手法，把一個(gè)活潑可愛、天真爛漫的兒童刻畫得傳神而有趣。唐代詩人胡令能的《小兒垂釣》：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！被铎`活現(xiàn)地描寫了一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小兒釣魚時(shí)的情景。宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！睂懙氖亲降?，詩人先向我們展示了一幅春末夏初的畫面，接著從畫面里躍出一個(gè)“急走追黃蝶”的兒童。那黃蝶被追急了，一下子隱沒在菜花里。雖然詩至此處戛然而止，但我們不難想見，那飛奔的兒童怎樣一下子站住，又在菜花地里東張西望的神態(tài)。
在所有描寫童趣的古詩詞中，我最喜歡李白的《長(zhǎng)干行》：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅，同居長(zhǎng)干里，兩小無嫌猜?！眳螏r的《牧童》：“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！鼻罢弑憩F(xiàn)的是幼年男女一起嬉戲的場(chǎng)景，讓讀者仿佛一下子回到自己小時(shí)候的游戲情景，至今仍被廣泛應(yīng)用的成語“青梅竹馬”、“兩小無猜”皆出自此詩。后者詩人用一個(gè)“鋪”字把草的茂盛和草原給人的平緩舒服的感覺表現(xiàn)了出來，用一個(gè)“弄”字把風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，生動(dòng)傳神地描寫了出來。更為絕妙的是“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”兩句，把牧童以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無憂無慮、自由自在的形象刻畫得活靈活現(xiàn)、淋漓盡致。
這些詩詞，語言淺白如話，讀來朗朗上口，字里行間洋溢濃郁的生活情趣。又是一年一度的“六一”兒童節(jié)，捧讀這些詩詞佳篇，不禁勾起了我對(duì)童年生活天真爛漫的回憶，《童年》這首歌的旋律也在不經(jīng)意間縈繞于耳際。
（作者單位：云南省玉溪市新平縣戛灑第一中學(xué)）
編輯：郝 龍
